正面管教妈妈案例

meng

正面管教妈妈案例：
复述式倾听和共情
每天早上，小只都会在去幼儿园的路上，跟我念叨无数遍“我不想上学！”，问他为什么，他就思考状沉默，也说不出啥道道儿。
于是，他每说一句，我都重复一遍：“哦，米乐不想去上学，妈妈知道了。”
或者猜一句：“米乐不想去上学，是因为学校没有爸爸妈妈陪着，对吗？”
米乐会说：“嗯！我不想自己一个人上学！”
然后我接着说：“哦哦，米乐不想一个人去上学。要是爸爸妈妈陪着米乐一起上学，那该多好啊！”
或者趁他好似还能听我说话的时机再加一句：“米乐已经自己上学#天了，在学校有老师和小朋友们陪着玩儿，每天都有开心，跟老师和小朋友越来越熟悉，老师也越来越喜欢米乐，米乐已经做的很了不起了！”
就这样的几句话，每天循环重复聊一路。
这样的安抚、陪伴，我知道如果我是孩子，我会感觉很好，但其实并不是很确定米乐他是不是也是同样的体验。
今天早上出门，因为电梯里一位老大爷问了他一句“小伙子这是要去上学呀！”点醒了他不想上学的心思，把书包摘下来边哭边闹腾：我不想背书包！我不想上学！我要回家！我要把书包送回家！我没吭声直接把他强抱出门，他在我怀里挣扎着边哭边喊：“我不要上学我不要上学！”我继续不说话抱着他往前走。就这样走了不到十步路，米乐停止挣扎着急的跟我说：“妈妈你快说呀你快说呀！”我心里一下子就乐了：“果然我不断重复他的那两句话是给了他很大的安慰！”
他说的那句话你听到了，请告诉他你听到了。不论是对孩子，还是对大人，我想这个都非常重要。缺了这一个回应，直接跳到说你想说的，或者去解决问题，恐怕都不太可能很顺利吧。